New Study Evaluates Summer Learning Acceleration Efforts

在经历了一年多的教育中断之后，由于大流行，学生和教师经常通过笔记本电脑屏幕学习和教学, 人们普遍担心(也有数据表明)学生, 尤其是那些已经面临不利的人, 在学业上落后了, 社会, 和情感上. 2021年夏季为学校提供了一个关键的机会，通过夏季学习和丰富课程来缓解这种学习下滑.

对很多学生来说, 2021年夏季为他们提供了几个月来第一次与同龄人和成年人在团体环境中团聚的机会. 有证据表明，严谨而有趣的暑期学习机会可以帮助孩子们在学业和社交方面取得重大进步, 来自美国救援计划(ARP)的大量资金，以支持加速学习的努力, 以及教育部长为全国儿童提供暑期学习和丰富课程的推动, 2021年夏天对美国的孩子们来说具有新的意义和紧迫感. 基本原理, 资金, 全国暑期学习经历的激励比以往任何时候都要强烈.

但实际发生了什么? 2021年，暑期学习机会在全国展开了吗? 夏季学习在哪里进行，提供什么样的课程? 学生，特别是那些有最大学习需求的学生，是否注册并参加了这些课程? 在持续的大流行期间，地区可能会遇到什么样的挑战来启动夏季学习机会? 尽管面临这些挑战，还是取得了巨大的成功?

韦斯特与华莱士基金会合作，正在开展全国暑期学习 & 浓缩研究旨在收集全国范围内的数据，以及各州和地区如何实施2021年夏季课程的例子. 构思和发布只用了几周时间, 这项研究目前正在通过调查从各州和具有全国代表性的地区样本收集信息, 面试, 公开的文件将描述:

• 教育机构如何定制暑期学习和丰富经验，以满足学生的需求
• 他们的夏季课程组合中包含了什么样的课程啊
• 他们所提供的学术学位, 的社会性, 节目选择纯粹是为了娱乐和重新联系
• 他们是如何资助暑期项目的
• 他们在规划或提供成功的暑期学习和充实机会方面面临的挑战
• 学生如何受益

“该领域迫切需要能够推动2022年夏季规划的经验教训, 还有一些研究结果可能会建议如何在传统的一年里加快学习,艾莉森·克林·戴维斯说, Ph.D.是该项工作的副主任和项目主任. “韦斯特承诺分享国家趋势和经验教训的临时发现，以指导正在进行的工作, 并将在2022年创建一份综合报告，总结总体结果. 这些发现将有助于州和地区教育机构, 政策制定者, 研究对象, 他们都将对未来几年夏季学习的影响感兴趣.”